Ils étaient une quinzaine d’enquêteurs de la 3e brigade 1 partis sur les traces de l’info … Mais où sont cachés les médias ? Stylos en main et cerveau à l’affût, ils sont partis à la pêche aux Actu…88 !
Être informé est un droit depuis 1789. On peut dire que ça date, mais la charte des journalistes est arrivée un peu plus tard en 1918. Les choses ont bien évolué depuis le pigeon voyageur ! Aujourd’hui sur le net, l’info va à la vitesse de l’éclair. C’est une avancée parce qu’on est informé en temps réel, mais attention à la vérification des sources et au croisement des informations !
Des questions ???
Qu’est-ce que c’est qu’être journaliste aujourd’hui ? Pourquoi est-ce important d’être informé ? Pourquoi a-t-on besoin de savoir ce qui se passe ailleurs ? Pourquoi ne peut-on pas rester dans sa bulle ? Pourquoi est-ce important de comprendre le monde ? Est-ce que les journalistes aident à cette compréhension ?
Un métier de passion
“Est-ce que journaliste, ça gagne bien” ? interrogent ces jeunes en orientation. Bien obligée de dire que c’est surtout un métier de passion qui avale le temps … Que les journées sont tellement pleines qu’elles débordent souvent, mais qu’on ne donnerait sa place pour rien au monde !
Vite et efficace !
Avec le web, une nouvelle ère est arrivée. L’information doit être réactive, pertinente en temps réel. On écrit court, avec des mots percutants. On va à l’essentiel, c’est efficace ! On est lu dans le monde entier, sur le téléphone, ça change la manière de travailler. On écrit une version rapide, qu’on relie avec des liens à un article précédent qui donne le contexte ou avec un suivant qui donnera l’évolution.
Une information collaborative
Quand elle est produite par des journalistes, l’information reste professionnelle et vérifiée. Les lecteurs interagissent par des commentaires et l’information s’enrichit de toutes ces participations. Chacun amène une pierre à l’édifice. On travaille en intelligence collective. Le web “revitalise” le débat public, mais cherche toujours le modèle économique viable.
Une responsabilité
Les jeunes se sont exercés à trouver un titre, à reconstituer un chapô (résumé avec les informations principales qui répondent aux 5W, qui, quoi, quand, où, pourquoi), à trouver un intertitre. Une façon de se poser la question de ce qu’on veut dire, de ce qu’on peut dire ou pas, du sens du message, et des conséquences d’un article. Le questionnement a été du même type avec les 3e 2, bien qu’un peu plus mouvementé !
